喜 报
2025年全国中学生物理奥林匹克竞赛成绩揭晓，我校高三年级王思喆同学荣获江苏赛区一等奖（国一），曹益铭等8位同学荣获省级一等奖。这份荣誉，既是对学子勤勉钻研的褒奖，也是我校拔尖创新人才培养体系的成果体现。
获奖名单
赛区一等奖（国一）
王思喆
省级一等奖
曹益铭、蒋思扬、周杨悦、蒋铭轩
杨浩喆、徐永程、焦子宸、万千壹
选手风采
王思喆
展开剩余81%回首两年竞赛路，是一段与物理相知相伴的纯粹旅程。从最初接触运动学时惊叹于公式勾勒出世界的轨迹，到后来深入钻研普通物理学中力学、热学、电学、光学的广阔天地，再到学习“四大力学”时窥见理论物理的壮丽穹顶——我仿佛一位探险者，手持数学的罗盘，在物理的世界中不断拓荒。
我沉醉于物理对数学的极致运用，着迷于将纷繁现实抽象为简洁模型的思维艺术。记得无数个夜晚，为理解一个概念反复推演，为构建一个模型冥思苦想。当灵光乍现，所有线索豁然贯通的那一刻，所带来的欣喜与震撼，是这段旅程中最珍贵的奖赏。物理不仅是一门学科，更是一种理解世界本质的语言，它严谨而优美，理性而深邃。
竞赛所锻炼的远不止是我对物理知识的理解。它磨砺了我的心态——在考场上学会的沉着与专注，是比任何分数都宝贵的成长；它塑造了我的品格——在挑战难题中学会坚持，在阅读经典中学会耐心，在外出培训中学会沟通与合作。这些点滴积累，已内化为我前行路上最坚实的力量。
感谢学校提供的平台，感谢教练们的一路引领与陪伴，也感谢那个在黑夜里仍选择伏案疾书的自己。未来，我将带着这份对物理最本真的热爱，在明年的高考中砥砺前行，并期待在更广阔的科学星空中，继续追寻那束指引我前行的光。
竞赛教练
费凡
在思维深处，与学生共探思维之美
执教物理竞赛，是一场双向的成长。我始终相信，竞赛的意义远超获奖，它是对学生科学思维与综合素养的深度锻造。
在教学中，我始终将物理思想的培育置于核心。物理学的魅力在于从纷繁现象中提炼本质。因此，我着重引导学生建立物理图像、构建理想模型，理解模型背后的思想，而不仅是记忆公式。我们一起推演过程，探讨一题多解的物理内涵，训练他们从“解题”转向“解决问题”的科学思维。这一过程也促使我不断反思，实现教学相长。
在与学生的相处中，我认识到教练的角色远不止于学术引领，我更愿成为学生成长路上的同行者。关注他们的心态，倾听他们的困惑，帮助他们建立从容与自信——这些与知识同样重要，学会在竞赛的高压下保持冷静与专注，理解探索本身的价值。
荣誉属于每一位坚持追光的学生。未来，我将继续以引导者和同行者的角色，激发更多学生感受物理之美，陪伴更多学子走进物理的星辰大海。
竞赛教练
张子建
从“学习者”到“探索者”的引路人
作为教练，我的角色绝非“题库”或“活答案”。我的核心任务是引导他们完成从“学习者”到“探索者”的转变。
从“是什么”到“为什么”：我们会一起追问，这个公式为何如此？它的适用边界在哪里？如果改变一个条件，它会怎样？这个过程训练的不是记忆，而是物理学的核心——建模能力。即如何将一个复杂的实际问题抽象简化为一个可以运用物理语言描述的模型。
从“解题”到“品味”：我会带着他们“品味”一道好题的精妙之处。题目的答案只是终点，而更珍贵的是沿途的风景。命题人设下的思维陷阱、那一步神来之笔的近似处理，以及不同解法背后体现的物理思想的异同。这培养的是一种科学的审美。
韧性比聪明更重要：物理竞赛之路注定布满荆棘。面对难以攻克的问题，学生们学会的不仅是一个知识点，更是如何与困难共处，如何克服挫败感，如何保持专注和坚韧。这种心智的磨砺，其价值远超任何一枚奖牌。
物理竞赛就像是为这些年轻的追光者提前打开的一扇窗。透过这扇窗，他们窥见了宇宙运行更深刻的秩序之美，也看到了人类理性所能达到的广袤边疆。
作为那个引路人，我深感荣幸。我的工作，就是在他们心中种下一颗名为“物理思想”的种子。这颗种子或许不会立刻长成参天大树，但我相信，在未来的某个时刻，它一定会以某种方式，破土而出，照亮他们前行的路。
文章来源：泰州中学发布
编辑：汤振泉
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